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自然科普：带幼儿走入没有围墙的大自然科普课堂
大自然是一座没有围墙的学校，与大自然的接触和学习，可以连接孩子们的认知，培养孩子们的探索欲，激发孩子对生命的渴望和热爱。
常言道，“大自然是最好的老师”。我们知道带幼儿走出户外，走到大自然中去的好处，但是如何更好的利用这个没有围墙的自然学校，就需要更多人参与到教育研究活动中来。依据《3～6岁儿童学习与发展指南》中“遵循幼儿的发展规律和学习特点，创设丰富的教育环境，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要”的规定，要求幼教教师要不断激发幼儿对周围生活的好奇心和探索大自然的欲望，多感官多通道参与感受大自然的奥妙与美好，带幼儿走入没有围墙的大自然科普课堂。
创设自然角，最廉价最安全的自然科普途径。自然角，为幼儿提供小动物，让幼儿亲自饲养，并在饲养过程中了解动物的基本特征及生活习性；指导幼儿随季节变化，动手栽种多种植物，引导幼儿观察发现季节特征与植物生长的关系，进一步了解不同植物的不同特征，知道植物在生长过程中，离不开水、空气、土壤、阳光等。幼儿园天生好奇心强，思维活跃，只要为他们创设科学教育的良好环境，有目的有计划地提供丰富的材料和有效的指导方法，保证探索科学活动顺利的进行。
带孩子到户外，最直观、直接的自然科普途径。经常在户外活动的孩子，看花开花落，听虫鸣鸟唱，观日出日落，他对大自然保持着很浓厚的兴趣，眼神灵活，动作灵敏，并且腿部的力量和耐力相比其他孩子更优胜，走路很快、肺活量很足、很有活力，这就是常常旅行的孩子所拥有的典型特征。我们带领孩子到大自然，引导孩子发现大自然的神奇，小小的昆虫就会深深地吸引住孩子们的目光，无论是喜爱还是害怕，这种与生俱来对大自然的好奇心驱动力，就好像磁铁一样吸引着孩子们，想要亲近自然的愿望。
科学小实验，培养想象力和求知欲。为幼儿设计多种多样有趣的科学小实验，在实验中理解，感悟，并培养对生活的热爱。例如，在认识溶解的活动中，为幼儿提供水、盐糖，让幼儿通过操作，知道糖和盐放进水里会溶解，能激发幼儿对周国事物的探索精神。自然教育就是培养人热爱自然的心，人如果没有热爱自然的心又怎么会自觉地想去爱惜自然和保护自然呢？例如，被社会引起重视的垃圾分类，如果没有激发人们对生活的热爱，谈何保护自然。因为热爱，所以想要去保护，这才是治本之法！自然教育是从源头解决问题，人的思想改变了，行为才能慢慢改变！但是，不得不反思，自然教育有被重视吗？
带孩子走进没有围墙的自然学校，激发幼儿对生活的热爱，解决社会当今社会环保棘手问题，我们要从源头抓起。
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