在成长的过程中，人类缺乏幼儿时期的记忆。小时候的很多事情都是在父母的回忆中，自己反而一无所知。记得我小时候就有一些特别的事，据家里长辈说我小时候就十分重视自己的东西，有时候玩热了会脱下衣服放在地上，但是不管什么时候只要我回家或者去干别的事情，都会把衣服顺手拎走。成年后看待这事觉得很正常，然而对于老忘事的幼儿来说也算不容易。然而我自己对这事却没有任何印象。

对于童年的生活总是缺乏连续性的记忆，往往只有一些碎片化的记忆，这往往是那些比较强烈刺激导致的。再说到我小时候的一件事，有一次村里看电影，父母把我哄睡着之后把我放在家里去看电影，然后半夜我自己醒了，结果被墙纸上的图案吓到了，大声哭喊着直到路过的长辈听到叫回了我的父母。然而这件事之前或者之后的事情，却缺少记忆，仅仅是记住了这个留下一点点心理阴影的事。

人们在回忆自己生命早期的事件时，常常无法想起清晰的细节，这种现象被称为“童年失忆症”，通常在回忆自己0-4岁的生活经历的时候，经常是十分模糊的。不过在这种情况下，人忘掉的多是情景记忆，也就是生活中某件事发生的时间场合等叙述性的记忆，然而有一些知识型的记忆却能够记住，比如怎么用勺子吃饭、怎么走路。童年失忆症的发生和人大脑的结构的发育相关，也和大脑的不同神经区域有关。

人类作为最聪明的物种，脑子太发达了，导致脑袋直径比较大，加上人类演化为直立行走，生理结构使生育变得困难，因此人类的胎儿脑袋在胎儿时期不能得到充分的发育，比如保证体温调节、呼吸、心跳，这样胎儿就已经可以在体外生存。此时大脑的神经元数量、神经元突触的数量远不如成人的水平，在出生后也需要漫长的发育，大约到12岁的时候，儿童的脑神经元数量才接近成年人的95%。脑容量的不足使婴幼儿的观察、记忆能力受限。

人类大脑的海马体在记忆中有很重要的作用，而婴幼儿时期脑神经元和海马体建立的联系较少，外周感觉器官获得的信息在脑中形成感觉后，无法全部输送到海马体，因此造成了记忆的缺失，造成婴幼儿的记忆是零散的、不成系统的片段记忆。只在一些强烈的刺激中，海马体或许可以得到充足的刺激，因而保留一定的记忆。而记忆的形成也需要经过重现等过程，幼儿脑发育不足，知识获取也非常受限，因此对于生活中的很多事情也缺乏理解，难以形成长久的记忆，容易在短时间内遗忘。

不过在成长的过程中，大多数的情景记忆并不重要，比如今天吃了啥，某一天吃鸡腿时自己有多高兴。这种记忆无关紧要，而成长的过程中教育的意义就非常重要，大抵是通过不断重复的方式使一些很重要的知识点在幼儿的脑中形成持续的刺激，这样在少年时代就会形成牢固的记忆。比如小学数学的基础之一是乘法口诀，需要经过反复的记忆才能记住，但是一旦形成记忆后，在后续的学习中就很容易通过算是计算出更为复杂的数学问题。

在记忆方面的另一个特定是情景记忆较容易忘却，而知识性、技巧性的记忆却更容易保留。一些患有阿尔兹海默症的患者，连自己的亲人都忘记了，但是却能够记住怎么使用筷子、怎么吃饭、怎么走路。原因在于记忆中枢的区别，情景记忆主要在海马体，而技巧性的记忆则存在于基底节，在高等动物和人类，这些神经结构与大脑皮层和小脑共同起到控制和调节运动的功能。基底核被称为一组皮层下的运动中枢，一旦记忆产生就很难消除，除非相应的脑结构被损坏，要不然其中的记忆会终生保留。

对于人类来说，童年时脑发育的不足并不影响人类的生存，主要在于人类幼儿虽然很蠢，貌似除了吃喝啥都不知道，可是人类的成年个体对于世界却有更为清晰的认知，他们会保护自己的孩子，在成长过程中呵护、教育孩子。对于现代人来说，孩子成长过程中接触时间最长的人仍然是自己的父母，因此父母对孩子的言行有很重要的影响，正所谓“子不教，父之过”，老师能传道授业，但是孩子人生观价值观的塑造却也离不开父母的影响。



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