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海山街道儿童steam教育实践以及反思
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2019年5月-9月，宝贝心语科普教育基地在海山街道进行了几场别开生面的steam教育课程，对于steam课程有了新的思考与反思。
一、关于steam教育
STEAM教育源于美国，近几年火热于中国。它有别于单学科教学、重书本知识的传统教育方式，是集科学、技术、工程、艺术和数学的多学科融合的综合教育。它是一种教育理念，更是一条走向未来的教育实践路径。它是以跨学科融合为基础，顺应未来人才发展需要的科技创新教育。它是一种主要培养学生解决问题的能力和跨学科知识运用能力的课程。
二、steam教育何以如此火热
近几年来steam教育在全球成蔓延之势，对于孩子综合能力的培养已经让部分家长感到焦虑。其根本原因在于，社会发展的日新月异的发展感到焦虑和不安。孩子长大后，究竟面临的是什么样的社会，现在学习的内容会不会跟不上时代的发展。为了让孩子更好适应未来的社会，更多的家长选择了steam教育。现在社会上的steam教育主要以课外辅导机构与学校教育为主。本次课程我们选用了社区公益课堂的形式。
三、关于本次课程
本次课程的内容是社区大创想，你想拥有什么样子的社区，你想设计什么样子的社区。
鼓励孩子以主人翁的视角思考社区治理，培养孩子的创新型思维。
第一堂课的内容是我的社区，孩子自己思考设计你喜欢的社区，你喜欢的社区是什么样子。培养孩子的空间想象能力与设计规划能力，鼓励孩子独立思考。
第二堂课的内容是社区中的设施，鼓励孩子自己思考社区应该有什么设施，如何规划这些社区的设施。培养孩子的规划能力设计能力，美术，计算的能力。
第三堂课的内容是社区大创想，鼓励孩子开发想象力，创造力，为社区触摸划策。
经过两天的学习，我们更深入地了解到STEAM教育，以及它给学生带来的改变。它不仅改变是传统的课程，更是进一步提升学生的学习积极性，主动性，能动性等等，让学生多学科学习，多方面多层次成长，不单纯是收获某一个内容某一门课的知识，而是真正走向生活，走向实际。通过学生的共同学习与探讨，共同研究与实践，每一个学生都获得了成长，都收获了知识、友谊等等，成长成为一个更有主见，更有见识，思维更加活跃的新时代学生。在我们的班级管理或者班会课设计中，其实也可以合理地采用STEAM教育的理念与方式，转换不同的学习方式，激发学生的学习能力，学习热情等，通过系统的学习与设计，他们会成长为一个心中有光的学生。
一、关于steam教育
STEAM教育源于美国，近几年火热于中国。它有别于单学科教学、重书本知识的传统教育方式，是集科学、技术、工程、艺术和数学的多学科融合的综合教育。它是一种教育理念，更是一条走向未来的教育实践路径。它是以跨学科融合为基础，顺应未来人才发展需要的科技创新教育。它是一种主要培养学生解决问题的能力和跨学科知识运用能力的课程。
二、steam教育何以如此火热
近几年来steam教育在全球成蔓延之势，对于孩子综合能力的培养已经让部分家长感到焦虑。其根本原因在于，社会发展的日新月异的发展感到焦虑和不安。孩子长大后，究竟面临的是什么样的社会，现在学习的内容会不会跟不上时代的发展。为了让孩子更好适应未来的社会，更多的家长选择了steam教育。现在社会上的steam教育主要以课外辅导机构与学校教育为主。本次课程我们选用了社区公益课堂的形式。
三、关于本次课程
本次课程的内容是社区大创想，你想拥有什么样子的社区，你想设计什么样子的社区。
鼓励孩子以主人翁的视角思考社区治理，培养孩子的创新型思维。
第一堂课的内容是我的社区，孩子自己思考设计你喜欢的社区，你喜欢的社区是什么样子。培养孩子的空间想象能力与设计规划能力，鼓励孩子独立思考。
第二堂课的内容是社区中的设施，鼓励孩子自己思考社区应该有什么设施，如何规划这些社区的设施。培养孩子的规划能力设计能力，美术，计算的能力。
第三堂课的内容是社区大创想，鼓励孩子开发想象力，创造力，为社区触摸划策。
经过两天的学习，我们更深入地了解到STEAM教育，以及它给学生带来的改变。它不仅改变是传统的课程，更是进一步提升学生的学习积极性，主动性，能动性等等，让学生多学科学习，多方面多层次成长，不单纯是收获某一个内容某一门课的知识，而是真正走向生活，走向实际。通过学生的共同学习与探讨，共同研究与实践，每一个学生都获得了成长，都收获了知识、友谊等等，成长成为一个更有主见，更有见识，思维更加活跃的新时代学生。在我们的班级管理或者班会课设计中，其实也可以合理地采用STEAM教育的理念与方式，转换不同的学习方式，激发学生的学习能力，学习热情等，通过系统的学习与设计，他们会成长为一个心中有光的学生。
听说，打赏我的人最后都找到了真爱。
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