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科幻类写作的终极意义在于教会人们自省
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在当今科学技术迅猛发展的新时代，指导学生进行科幻类写作似乎越来越能引导学生主动地去面对 “更宏大的叙事、更广的视野、更高的追求”。这样的问题曾一度困惑着老师们：我们究竟可以指导孩子们学会写什么样的作文？写出的作文应该反映出怎样的主题？这些主题是否反映出当下的问题亦或未来的发展？
在近些年来的写作指导过程中，老师们越来越清醒地认识到，激发学生想象力的同时更应引导其不断通过诸多科幻类素材的了解，去反思我们自身行为的恰当与否，去关注我们赖以生存的家园是否美好延续。
科幻作家刘宇昆在《我的心略大于整个宇宙》主题演讲中谈到，随着人工智能、大数据、基因工程以及社会工程新技术的高速发展，人之为人和道德标准的传统定义受到挑战并遭到抛弃，我们前所未有地生活在一个科幻的世界里，而科幻小说则是关于现代社会的典型文学类型，它的意义不在于可以预测未来，而是教会了我们如何自省。我们非常赞同这一看法，科幻类写作即是写科技对人生的关照，写通过科技的发展对未来的探寻，写科技的飞速发展与人类生存价值的思考，写科技注入人生的文化价值，同时更激发学生如何凭借无限的想象力给写作继续注入先锋性和思想性的力量。
正如高二学生尹思源所说：
“科幻作文虽然也需要科幻内容，让我们重视逻辑，但是也不能因为过于重视表面的载体而放弃表达自己的感情。我认为真正的科幻作品不应该仅仅只有冷冰冰、没有感情的科技，还需要作者对未来，对科技的思考与感受，抓住人心中那种不会随着物质条件改变而改变的共同感情。而这也是让我们为之感动的地方。”
高一学生杨赛亦如是说：
“我并不擅长“科普科幻作文”创作。从最初拿到题目到最后绞尽脑汁、反复修改，我渐渐摸出了些门路。我突然明白：“未来的房屋”并不是异想天开，而是要相信在未来的某一天，我们真的会变成这个样子。那么我“相信”的“房子”是什么样子的呢？我以环境入手，切入环境问题——高速发展的今天，环境污染问题愈发窘迫。我们没有能力把它保护好吗？环境与发展之间真的是“鱼与熊掌不能兼得”吗？还是我们不想保护好？这值得深思的。我希望借这次科幻作文创作的机会，吐露心声，也希望环境恶化的悲剧永远不发生。”
可见，通过科幻作文写作，学生们借此开启了一个充满奇思妙想的神奇世界，进入了一个由敷衍感性到严谨理性表达的世界。老师们不仅是在和学生们比拼脑洞，交流人生，不仅是科幻文学创作的情结与日俱增，更重要的是能引领着学生们尝试从一个超越时代的视角去反观现实生活，思考人生。越来越多的学生通过此类写作愈发主动地去思考科技的发展对人类的影响，想象未来的科技也是有迹可寻，也越来越能促使当今的青少年思考到世界发展中的诸多宏大领域、更多细节问题，而这些问题诸如人工智能、基因工程等话题也在不断地拓宽着他们的认知，拓展着认知的思想疆域，通过类似性质的写作过程一次次地提升着学生反思人生、关怀世界的境界。
除此之外，学生们也借此表达此次科普科幻作文大赛为他们的想象力、创造力与写作能力提供了平台，也进一步将所学的文学写作能力与科学知识融合。科普科幻作文大赛激发了学生们对科学和文学创作的兴趣，引导他们去探索更多的科学奥秘，这也更符合时代赋予高中学生学习的使命和和写作的意义。
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科幻作家刘宇昆在《我的心略大于整个宇宙》主题演讲中谈到，随着人工智能、大数据、基因工程以及社会工程新技术的高速发展，人之为人和道德标准的传统定义受到挑战并遭到抛弃，我们前所未有地生活在一个科幻的世界里，而科幻小说则是关于现代社会的典型文学类型，它的意义不在于可以预测未来，而是教会了我们如何自省。我们非常赞同这一看法，科幻类写作即是写科技对人生的关照，写通过科技的发展对未来的探寻，写科技的飞速发展与人类生存价值的思考，写科技注入人生的文化价值，同时更激发学生如何凭借无限的想象力给写作继续注入先锋性和思想性的力量。
正如高二学生尹思源所说：
“科幻作文虽然也需要科幻内容，让我们重视逻辑，但是也不能因为过于重视表面的载体而放弃表达自己的感情。我认为真正的科幻作品不应该仅仅只有冷冰冰、没有感情的科技，还需要作者对未来，对科技的思考与感受，抓住人心中那种不会随着物质条件改变而改变的共同感情。而这也是让我们为之感动的地方。”
高一学生杨赛亦如是说：
“我并不擅长“科普科幻作文”创作。从最初拿到题目到最后绞尽脑汁、反复修改，我渐渐摸出了些门路。我突然明白：“未来的房屋”并不是异想天开，而是要相信在未来的某一天，我们真的会变成这个样子。那么我“相信”的“房子”是什么样子的呢？我以环境入手，切入环境问题——高速发展的今天，环境污染问题愈发窘迫。我们没有能力把它保护好吗？环境与发展之间真的是“鱼与熊掌不能兼得”吗？还是我们不想保护好？这值得深思的。我希望借这次科幻作文创作的机会，吐露心声，也希望环境恶化的悲剧永远不发生。”
可见，通过科幻作文写作，学生们借此开启了一个充满奇思妙想的神奇世界，进入了一个由敷衍感性到严谨理性表达的世界。老师们不仅是在和学生们比拼脑洞，交流人生，不仅是科幻文学创作的情结与日俱增，更重要的是能引领着学生们尝试从一个超越时代的视角去反观现实生活，思考人生。越来越多的学生通过此类写作愈发主动地去思考科技的发展对人类的影响，想象未来的科技也是有迹可寻，也越来越能促使当今的青少年思考到世界发展中的诸多宏大领域、更多细节问题，而这些问题诸如人工智能、基因工程等话题也在不断地拓宽着他们的认知，拓展着认知的思想疆域，通过类似性质的写作过程一次次地提升着学生反思人生、关怀世界的境界。
除此之外，学生们也借此表达此次科普科幻作文大赛为他们的想象力、创造力与写作能力提供了平台，也进一步将所学的文学写作能力与科学知识融合。科普科幻作文大赛激发了学生们对科学和文学创作的兴趣，引导他们去探索更多的科学奥秘，这也更符合时代赋予高中学生学习的使命和和写作的意义。
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听说，打赏我的人最后都找到了真爱。
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